TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

Las tecnologías de información en la actualidad, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza. la implantación de una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de conectividad apunta a dictar la pauta en este quehacer.
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad y en particular los procesos educativos.
La sociedad educativa actual se sirve de la Pedagogía para abordar una educación para los medios, de alfabetización audiovisual y de alfabetización informativa en donde se construya un nuevo espacio social.
Esto siempre representa una transformación, aunque pareciera que los gobiernos poco a poco se dan cuenta que las sociedades demandan cada vez con mayor intensidad el destino de recursos para poder operar estas nuevas formas de dialogo educacional.
Esta transformación pareciera tomar desprevenidos a miles de educadores alejados de este nuevo paradigma y que se sujetan del antiguo con ferocidad, pero quien dirá la última palabra serán los receptores y sujetos de formación para ser los nuevos ciudadanos.

El proceso formativo no se detiene, simplemente se moderniza, entonces educadores hay que modernizarnos e invertir en educación (instrucción para ser más precisos) de los niños de hoy para que aprendan lo que la sociedad necesitará de ellos mañana.
La información que debe ser difundida a los estudiantes, por ejemplo, no puede continuarse difundiendo sólo a través del “docente de aula”, el enfoque de “centro educativo”, donde se sostuvo siempre que era posible “encontrar” o tener acceso a todos los “recursos educativos” necesarios para la formación del alumno, es hoy casi obsoleto. Pues los recursos educativos actuales se hallan en la vida cotidiana y distribuidos por el mundo a travez de una ventana al que ya estamos cada vez más acostumbrads a acudir como nuestra nueva guía.
Incluso el rol de “facilitador” o “mediador” que parece ahora rescatarse para el maestro, pareciera insuficiente o formulado desde una base errada, cuando la “educación” escapa a las “escuelas”, cuando los niños -y los mayores también- aprenden y se forman en la vida cotidiana, en el hogar, en la calle, en la televisión, en el trabajo, … en internet.
Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países, motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación en el entorno real. Este exige diseñar nuevas acciones educativas. A través de las redes electrónicas es posible teletrabajar, entretenerse, investigar, entre otras muchas cosas. El entorno virtual es un nuevo espacio social porque actividades sociales pueden desarrollarse en redes, no sólo en los hogares, instituciones o empresas.

Las tecnológias aeducativas, aunque poco sepamos de ellas, si entramos al mundo en donde están, veremos que son bastantes y nos facilitarán la labor educativa y nos pondrán a la vanguardia, sólo se requiere un poco de dedicación, la mayoría de ellas son de fácil aprendizaje y fácil manejo, ah pero también requiere un cambio de actitudes y de planteamientos por parte de educadores y desde el empeño responsable de cada uno de los docentes o alumnos, es decir, de quienes son los verdaderos “sujetos” del proceso de aprendizaje.